巧学长文悟英雄，语文课堂绽风采

    为进一步提升语文课堂教学质量，探索长文阅读教学有效路径，福州超德小学语文组开展了教研活动。柯盈盈老师携手四年2班的孩子们，共同呈现统编版四年级下册《小英雄雨来（节选）》第一课时，以清晰的教学思路、灵动的课堂互动，为全体听课教师呈现了一节高效、扎实、有温度的语文公开课。

    课堂伊始，柯老师以“小英雄雨来”为切入点，简洁揭示课题，明确“节选”含义，引导学生直面课文篇幅较长的特点，自然引出长文阅读的学习任务，激发学生探究兴趣。

    教学过程中，柯老师紧扣本课教学重难点，聚焦“长文短教”核心策略，层层推进教学环节。在“通读部分，巧列标题”环节，她先以课文第一部分为范例，指导学生抓住“主要人物 + 主要事件”提炼小标题，让学生初步掌握方法；随后放手让学生自主默读第二至六部分，尝试独立列小标题，并通过交流优化，让学生学会简洁概括，有效梳理课文脉络。

    在“串联标题，概括内容”环节，柯老师引导学生发现小标题之间的逻辑联系，指导学生补充情节、连贯表达，帮助学生轻松把握课文主要内容，切实提升长文概括能力。

    品读感悟环节，柯老师聚焦“为什么说雨来是小英雄”这一核心问题，带领学生聚焦第四部分“智勇斗鬼子”，通过圈画关键语句、批注阅读感受、小组合作交流等方式，让学生从雨来不受诱惑、沉着应答、坚强不屈的言行中，深刻体会其明辨是非、机智勇敢、英勇无畏的英雄品质，让 “小英雄” 形象在学生心中落地生根。

    整节课，学生在快速默读、自主探究、合作分享中，不仅掌握了列小标题、概括长文主要内容的阅读技巧，更被雨来的英雄事迹深深感染，实现了语文工具性与人文性的统一。

    评课研讨：聚焦长文教学，共研高效路径

    公开课后，全体听课教师围绕本节课开展深入评课研讨。评课教师一致认为，《小英雄雨来（节选）》是四年级学生接触的第一篇篇幅较长的课文，柯老师本节课的教学设计，是一次大胆且成功的教学尝试，为全校语文教师提供了“长文短教”的清晰思路与可复制范式。

    大家表示，本课精准抓住长文教学痛点，以“列小标题 — 串联标题 — 品读英雄”为主线，化繁为简、重点突出，既教给学生阅读长文的实用方法，又落实语言训练与情感育人目标，充分体现了“以学定教、方法引路、精讲精练”的教学理念，为后续高段长文阅读教学树立了优秀标杆。

    此次公开课与评课研讨活动，充分展现了福州超德小学教师扎实的教学功底与创新的教学理念，有效推动了语文长文阅读教学策略的落地与优化。未来，我校语文组将继续深耕课堂、以研促教，不断提升学生语文核心素养，助力学生在语文学习中收获成长、启迪心灵。

    薄羽辰同学激动地说：“今天柯老师带我们学习《小英雄雨来》，我第一次知道这么长的课文可以用列小标题的方法来读懂。雨来面对鬼子不怕危险、不透露秘密，他特别勇敢，我要向小英雄雨来学习，做一个坚强、有担当的小学生。”

    林辰宇同学开心道：“这节语文课很有趣，原来长文一点也不可怕！跟着老师给每一部分起小标题，再把它们连起来，就能轻松讲出整个故事。雨来机智又勇敢，我特别佩服他，这节课我不仅学会了阅读方法，还被雨来的精神深深打动了。”