品寓言智慧，悟价值真谛

    2025-2026 学年第二学期，三年级孟丹慧老师带来《鹿角和鹿腿》公开课，以精巧设计和灵动互动，带领学生走进伊索寓言，在品读中感受寓言魅力，收获语文学习乐趣。

    本次公开课聚焦第一课时，紧扣低年级教学特点设定教学目标，将重点放在梳理课文脉络、体会鹿的心情变化，同时突破 “用自己 的话讲述故事” 的难点，让课堂扎实又有趣。

    课堂开篇，孟老师以图片观察引导学生谈鹿的印象，搭配趣味科普，充分点燃学生学习兴趣，顺势揭示课题，为整堂课的学习开启了精彩的序幕。

    字词教学扎实又有新意，孟老师通过趣味游戏帮学生识字辨音，针对易读错字、重点词语精准指导，还设计多音字闯关，再让学生带着问题默读，做好细读铺垫。

    细读课文体会鹿的心情是课堂核心，孟老师引导学生发现语气词的作用，逐句指导朗读，让学生把握小鹿 “惊喜→陶醉→抱怨” 的心情变化，分角色朗读更深化了文本理解。

    在学生理解文本后，孟老师设计故事讲述环节，借助关键词提示，让学生同桌互讲、指名展示，教师点评并评选 “故事大王”，让学生在实践中提升语言表达能力。

    课后，老师们对本次课做出了点评。

    夏老师评价：教学目标紧扣课标要求，既落实了生字词、多音字等基础目标，又聚焦“体会心情变化、讲述故事”的核心能力目标，重难点明确。

    语文教学顾问尤老师评价：本节课整体完成度高，基础扎实、朗读到位，很好地落实了第一课时的教学任务。若能在文本深度解读、学生自主探究和复述指导上稍作调整，课堂会更具深度和活力。

    唐允轩：“我喜欢分角色朗读的环节，模仿小鹿抱怨腿不好看。

    陈俊廷：讲小鹿的故事时，虽然有点紧张，但还是挺开心的。